濮阳市特殊教育职业中等专业学校

质量年度报告（2023年）

1学生发展质量

1.1党建引领

学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习党的十九届六中全会、党的二十大报告、省第十一次党代会、市第八次党代会精神，开展“四史”教育，加强能力作风建设，营造良好育人环境。围绕“坚持一个中心，搭建两个平台，实施三项工程，实现四个提升”工作思路，坚持夯实基础教育，突出特色教育，发展职业教育办学理念，强化党建引领，筑牢疫情防控安全屏障，加强师资队伍建设，推进教学改革创新，改善教学办公条件，教学质量和教科研水平得到进一步提升，精神文明建设得到进一步加强。开展了十三期“能力作风建设暨清廉濮阳建设”大学习大讨论活动，加强了能力作风建设，促进了责任担当，明确了努力方向，形成了风清气正的良好工作氛围。

1.2立德树人

坚持立德树人为根本任务，培育践行社会主义核心价值观。从特殊儿童成长需求出发，坚持思想引领，丰富教育内涵，创新教育形式，帮助学生扣好人生第一粒扣子，推动未成年人思想道德建设工作质量更高、方向更准、成效更优。开展了我们的节日端午节、清明节、中秋节活动，举办了“童心向党·党的故事我来讲”“爱国主义故事会”“青春向党，逐梦前行”爱国主义教育活动，感受传统文化，弘扬爱国精神。

加强师德师风建设，校长每学期为全体教师做师德师风专题讲座，组织召开年级段思想道德建设会，邀请专家名师做师德报告，开展师德演讲比赛，学习时代楷模先进事迹，用榜样的力量引领教师专业发展。

1.3在校体验

加强实习实训基地建设，在原有杂技表演、计算机应用、工艺美术专业基础上，新增中医推拿按摩专业、服装加工专业，建设工艺美术活动室、中医推拿按摩专业实训基地、服装加工实训基地、心理咨询室，丰富学生体验，突出实操实训，培养动手能力。

1.4就业质量

坚持坚持升学教育和就业教育并重，升学教育和就业教育“两条腿走路”，让希望考大学的学生通过聋人高考继续接受高等职业教育，让要求提前就业的学生在校学习一门技术、掌握一技之长。根据听障学生肢体健全、智力正常、观察力强、情绪安静和注意力集中等特点，开设以观察能力和动手能力为主的绘画、手工艺、缝纫等专业课程，或者以熟练动作、技能技巧为主的杂技、舞蹈、推拿按摩等专业课程。本年度实际毕业29人，其中就业人数21人，8人到高等院校学习。

1.5创新创业

为满足学生创新创业要求，学校坚持“能学会”、“好就业”的基本标准，让学生多一门手艺、多一项选择，为学生开辟更多适合学生未来劳动和就业的专业，制定适合的职业教育方向、谋划适宜的就业创业图景。抓实工艺美术、计算机应用专业教学，新增中医推拿按摩专业，先后招录两批22名学生作为选修专业；新增服装加工专业，让中职一二年级学生作为基础课程、常规课程，每周二至六节课，人人学习，培养兴趣，提高技能，优中选优，在“一专多能”思想指导下，培养“精工”技术人才。

1.6技能大赛

为调动学生职业学习积极性，学校于学期末评比优秀专业学生。定期开展劳动技能大赛，激发学习积极性，鼓励学生创造性。发挥专任教师和优秀学生的传帮带作用，组织学生参加市教育局、市残联等部门组织开展的书画、舞蹈节目大赛，多人次获得市一等奖好成绩。

2教育教学质量

2.1专业建设质量

在原有杂技表演、计算机应用、工艺美术专业基础上，新增中医推拿按摩专业、服装加工专业，建设工艺美术活动室、中医推拿按摩专业实训基地、服装加工实训基地。计算机应用、工艺美术专业，既服务于学生就业创业，又满足于学生升学要求，今年11名学生参加全国聋人高考，本科录取4人、专科录取2人。杂技专业演员顺利毕业，长期活跃在国内、国际舞台。新增中医推拿按摩专业被河南省教育厅确定为“河南省残疾人职业教育特色专业提升计划试点”之一，作为五个重点扶持专业之一，正在加强建设、协调推进。

2.2课程建设质量

认真落实国家课程标准，在选择使用国家规定人教版语文、数学、英语、政治等文化课程基础上，根据专业设置，结合听障学生学习特点和接受能力，积极开发校本课程。工艺美术、计算机应用专业和舞蹈专业，都是选用普通初中、高中相关学科教材，再由教师编写的校本教材。长期使用的校本课程有《杂技教程》《工艺美术》《手工》《书法》《服装设计与加工》，其中《杂技教程》《培智学生生存能力培养社会实践活动》曾荣获濮阳市首届教学成果一等奖。

2.3教学方法改革

考虑到听障学生的特殊情况，学校实施“文化课程与职业教育并行”的教学模式，采取“理论学习+实习实训”、以师带徒等教学方式方法，培养学生基本的理论素养、动手操作等能力。实施多元展示评价，组织开展书画作品展、生活技能和劳动技能大赛等活动，让学生在展示中施展个性才华，实现自信成长。

2.4教材建设质量

根据专业设置，结合听障学生学习特点和接受能力，积极开发校本课程。长期使用的校本课程有《杂技教程》《工艺美术》《手工》《书法》《服装设计与加工》，其中《杂技教程》曾荣获濮阳市首届教育教学成果一等奖。

2.5数字化教学资源建设

为各文化科教室装配了数字化、网络化教学设备，为理论和实践教室购置了部分教学软件、电子图书，基本满足教学需要。下一步将更新设备，丰富教学资源，提高数字化教学水平。

2.6师资队伍建设

教师是特殊教育高质量发展的第一资源，是促进学生发展的核心要素。学校加强师德师风建设，组织召开年级段思想道德建设会，邀请专家名师做师德报告，开展师德演讲比赛，学习时代楷模先进事迹，用榜样的力量引领教师专业发展。实施“教师培训工程”，保证教师全员外出参加培训，接受新理念、感受新变化。实施“青蓝工程”，打造语文、数学、综合、班主任4个名师工作室，让每位工作室成员在专业引领、同伴互助中共同成长。积极引导教师开展教育教学研究，做到教学与研究并行、实践与反思共进，在研究中学习、在学习中提升。

2.7校企双元育人

积极推进校企合作，坚持能力为重、育人为要，把立德树人作为核心任务，教育学生学会做人、学会求知、学会做事、学生生存。加强学生的世界观、人生观、价值观教育，弘扬践行社会主义核心价值观。开展安全法治教育、健康人格心理教育，培养学生的遵规守纪意识和创业意识。注重职业规划，培养职业认同、职业道德和热爱劳动、身残志坚、吃苦奉献精神。

3服务贡献质量

3.1服务行业企业

学校适时召开座谈会、研讨会，听取服务对象、学生家长和社会群众代表意见建议，在职业教育课程设置、学生发展、服务质量、就业前景等方面，凝聚智慧力量，共谋发展前景。毕业学生服务行业、服务社会的整体反馈意见较好，既为学校下一步改善和发展提供了科学依据，也为改进和加强职业教育增强了动力。

3.2服务地方发展

特殊教育是保障残疾人更公平地共享改革发展成果、共同迈入小康社会的重要保障和必要条件。学校特别重视残障学生的职业教育，持续不断加大设施投资、联系合作企业、开设新的专业、加强教学管理、扩大招生规模，其目的就是提高职业教育办学质量，为学生职业发展提供更多更好的机会，让学生在校期间掌握一技之长，确保培养出来的学生走出校门能够适应社会、稳步就业和自主创业，能够自强自立，服务社会、奉献他人，服务地缝经济发展。

3.3服务乡村振兴

根据就业反馈结果，部分毕业学生回到家乡，从事乡村劳动技术和服务行业，服务乡村振兴，发展现代农业经济。按照“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”总要求，担当乡村振兴的宣传员、战斗员、服务员，为乡村文化振兴、产业振兴、生态振兴、人才振兴、组织振兴做出了积极贡献。

3.4服务地方社区

学生作为社区成员，富有强烈的主人翁意识，深入社区，了解社区，增强社会责任感，积极参加社区建设活动、参加社区志愿服务活动。特别是党员教师和团员青年，在文明城市、文明乡村建设和抗击新冠肺炎疫情活动中发挥先锋模范作用。

3.5具有地域特色的服务

濮阳阳光残疾人杂技班学生是依托“濮阳杂技之乡”的传统地域文化优势资源而建立的，今年最后一届杂技班学生顺利毕业就业。他们在实习实训阶段就开始步入市场，从事有偿商业演出活动，同时代表中国残疾儿童文艺演出赴印度尼西亚、韩国等开展文化交流活动，既展示了中国残疾儿童少年自强不息、阳光向上的精神风貌，同时也挣得了劳动薪酬、家庭收入，解决了个人和家庭的经济困难，为他们的人生出彩、家庭幸福奠定了良好基础，也为社会和谐、民生福祉做出了积极贡献。

3.6具有本校特色的服务

具有本校特色的专业一是杂技艺术，一度成为河南省特教界叫得响特色品牌；二是中医推拿按摩技术，今年被被河南省教育厅确定为“河南省残疾人职业教育特色专业提升计划试点”专业；三是工艺美术专业，为招收听障学生的国内名牌院校输送了优秀学生。

4政策落实质量

4.1国家政策落实

把贯彻落实党和国家政策作为工作重心和行动指南，深入学习贯彻《“十四五”特殊教育提升行动计划》，扎实推进特殊教育学校新课程标准，确保国家政策落地生根、开花结果。持续开展新课程标准学习，深化教学改革创新，牢记初心使命，努力提高特殊教育教学质量，努力办好人民满意的特殊教育。

4.2地方政策落实

学校发展受到了市委、市政府的高度重视，得到了市教育局、市财政局等部门的大力支持。办学资金得到保障、生均经费达到标准、教师津贴落实到位，有力推动了特殊教育提升计划的措施落实，促进了我市特殊教育健康持续发展。

4.3学校治理

学校有健全的管理体制、科学的管理机制。坚持党组织对一切工作的领导，坚持依法治校、民主管理。尤其是近几年，一手抓制度管理,一手抓文化建设,让制度和人文如车之两轮、船之双桨,不断推动学校和谐稳健前行。工作中，抓好顶层设计，明确共同愿景，强化责任担当，细化目标责任，营造了浓厚的干事创业、争先创优氛围。

4.4质量保证体系建设

教学质量实行学校、处室、年级段三级管理体制。修订与完善“学校章程”“教职工岗位评聘方案”“教职工量化考核方案”“教学常规管理制度”等完善的制度体系。加强教师队伍建设，增强使命感、责任感和服务意识、质量意识；加强教学过程管理，严格考评程序和结果使用，建立团结合作机制和奖惩评比机制，确保良好教学秩序和较高教育教学质量。

4.5经费投入

学校严格执行有关财务管理制度，加强资金管理，合理、规范使用每一项资金。合理统筹、用在必需，专款专用、对口开支。坚持勤俭节约，满足教学所需，确保教育教学和各项工作正常运转。

5面临挑战

挑战1:加强课程建设和教学管理，进一步提高办学质量。进入“十四五”，学校各部门持续发力，努力让残疾人享受更高质量的教育，不断增强残疾人的就业技能，为每个残疾人活出精彩人生奠定基础。

挑战2：加强教师队伍建设，造就一支专门、专业的职业教师队伍。目前中职教师编制数还未列入政府核定、批复之列，所用教师都是义务教育阶段的教师，从教师资格证、职称晋升方面，都不相对应，严重缺少“双师型”教师。

挑战3：办学规模和经费受到限制。随着经济社会发展、医疗条件进步，听障学生越来越少，生源不足、专业人数少，教学质量与管理难度加大。由于中职学生的招生对象都是残障学生，学校没有像正常中职学校那样收取学费，致使办学经费比较紧张。

附表（中职）

表1中等职业教育质量数据表

名称：濮阳市特殊教育职业中等专业学校

表2中等职业教育满意度调查表

名称:濮阳市特殊教育职业中等专业学校

2022年12月16日